为进一步加强学校心理健康教育工作，帮助学生提高抗挫能力，树立良好心态，提升综合素养，近期，信丰县小江中学开展了系列心理健康教育工作，通过春风化雨般的工作，滋润了学生心田，筑牢了学生的心理健康防线。
全面摸排，精准施策。基于学生心理健康状况的严峻形势，学校再次进行了心理健康问卷摸排，做到学生全覆盖、无遗漏。为确保调查的有效性，学校要求学生作答时心态平稳，真实反映心理状态。测试结束后，学校政教处根据量表得分，从学习方面、人际交往方面、情绪方面和其他方面进行了分类整理，并召开专门会议，成立结对帮扶小组，进行分类施策，精准干预，对不同心理需求的学生开展谈心谈话，准确了解学生的思想状态和心理需求，有针对性地帮助学生化消极情绪、解决实际困难。
创新课程，塑造人格 。学校开展了一系列心理健康教育课程，如“我快乐，我学习”、“世界如此美好”、“正确认识自己”、“如何释放压力”等，通过情景设置、活动训练、环境陶冶这三种途径来设计心理活动教育课程，改变了以往的课程教学模式，不再让学生被动式学习课程，而是让学生通过实际和具体事例，使学生懂得认识自我、发展自我的道理，培养自信、自省、自我认识、自我调节的能力，塑造健康的人格。
文体活动，释放压力。为了愉悦广大学生身心，学校高度重视学生文体实践活动的开展，根据师资力量和学生需求，开设了音乐、舞蹈、绘画、书法、篮球、羽毛球、乒乓球、足球等共8个兴趣小组。于是，音乐室有悠扬的葫芦丝声；书法室有聚精会神的学生；美术室内有了专心临摹的场景；操场上有生龙活虎的身影……此外，各年级定期开展体育团队比赛，如拔河、迎面接力赛、团队游戏“连连蹲”等体育活动。文体活动的开展，不仅锻炼了学生的身体，还陶冶了学生情操和缓解了学习的压力，使孩子们重拾信心，满怀希望去迎接新的生活，健康快乐的成长！
(信丰县小江中学 李龙跃)
